Société de Développement International
Conseiller en Suivi-Évaluation et Évaluations
Candidatures ouvertes
Informations clés
- Lieu
- République centrafricaine
- Date de publication
- Date limite
À propos de l’organisation
Société de Développement International
21 autre offres actuellement disponibles
Contenu de l’offre
Missions principales
Le Conseiller en Suivi-Évaluation et Évaluations est mobilisé pour la mise en œuvre d'un système intégré de gestion et d'amélioration des apprentissages dans l'enseignement primaire en Centrafrique, du CI au CM2. Il contribue à établir et co-exploiter un système éducatif axé sur les données afin d'améliorer la qualité de l'enseignement, les résultats d'apprentissage ainsi que la gouvernance, la transparence et la capacité institutionnelle du Ministère de l'Éducation Nationale. Ses responsabilités couvrent le déploiement d'une plateforme technologique de bout en bout (planification pédagogique, suivi de l'exécution, redevabilité, performance et rapportage multi-niveaux), l'assistance technique pour la co-production de ressources pédagogiques alignées sur le programme national révisé, ainsi que la formation et l'accompagnement des enseignants, directeurs, conseillers pédagogiques et inspecteurs. Il assure le suivi académique et le monitoring de la mise en œuvre pour garantir une exécution de haute-fidélité, avec des mécanismes de résolution d'incidents et d'assurance qualité. Il appuie enfin l'appropriation par le gouvernement (systèmes, transfert de compétences, gouvernance, financement) via un plan de transition mesurable.
Profil recherche
Le poste exige un Master (BAC+5) en mesure éducative, statistiques, psychométrie ou domaine étroitement connexe, complété par au moins quinze années d'expérience en recherche en éducation, évaluation de programmes et/ou conception et mise en œuvre d'évaluations des apprentissages nationales ou à grande échelle. Le candidat doit démontrer une expérience avérée dans la conception et le suivi de cadres de résultats pour des projets financés par des partenaires techniques et financiers (Banque mondiale, BAD, BID, UE) ainsi qu'une maîtrise des méthodes psychométriques et de l'analyse statistique. La connaissance de la région et de la langue constitue un prérequis explicite.
Conditions proposees
Les conditions ne sont pas précisées dans l'offre : le type de contrat, la durée, la ville d'affectation et la rémunération ne sont pas mentionnés et restent à confirmer auprès de l'organisation. La mission s'exerce en République Centrafricaine, dans le cadre d'un programme d'assistance technique au secteur éducatif porté par une société de recherche et développement dont le siège est au Canada. Les livrables attendus incluent un rapport de démarrage, une plateforme opérationnelle, des infrastructures et équipements, du contenu pédagogique, des formations et coaching, des dispositifs de supervision et de qualité, un centre de commande, des rapports périodiques et un plan de transition co-développé, ce qui suggère une mission d'assistance technique de moyen à long terme avec une coordination étroite entre le prestataire, le Ministère et les partenaires.
Annonce complète dans sa langue d’origine
Background
La société de Développement International, un organisme de Recherche & Développement ayant son siège social au Canada est à la recherche de plusieurs experts pour la mise en œuvre d’un système intégré de gestion et d’amélioration des apprentissages dans l’enseignement primaire en Centrafrique.
Objectifs de la mission
L’objectif de la mission est d’établir et co-exploiter un système éducatif intégré, axé sur les données, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et les résultats d'apprentissage du CI au CM2, tout en renforçant la gouvernance, la transparence et la capacité institutionnelle du Ministère de l’éducation Nationale.
Objectifs spécifiques
- Déployer une plateforme technologique de bout en bout couvrant la planification pédagogique, le suivi de l'exécution, la redevabilité, la performance et le rapportage à plusieurs niveaux.
- Assurer l'assistance technique pour la co-production des ressources pédagogiques structurées alignées sur le programme national révisé et intégrées à la plateforme.
- Former et accompagner les enseignants, directeurs, conseillers pédagogiques et inspecteurs dans un cadre axé sur les données.
- Fournir un service de suivi académique et de monitoring de la mise en œuvre garantissant une exécution de haute-fidélité, avec des mécanismes de résolution d'incidents et d'assurance qualité.
- Établir les conditions d'une appropriation complète par le gouvernement (systèmes, transfert de compétences, gouvernance et financement), avec un plan de transition mesurable.
Livrable attendus :
Le prestataire d'assistance technique proposera (en collaboration avec les autres membre de l’équipe) une liste détaillée et un calendrier des livrables, comprenant au minimum :
- Rapport de démarrage : gouvernance, plan de travail, plan de déploiement, gestion des risques, méthodologie d'exécution de la mission co-conçue, Suivi & Évaluation (S&E), sauvegardes, plan de transition.
- Plateforme opérationnelle : modules activés, paramétrages, tableaux de bord, gestion des accès et documentation.
- Infrastructures et équipements : plan de passation des marchés pour les biens et services non-consultants destinés à la mise en œuvre par le MEN, si possible, gestion des appareils mobiles (MDM), inventaire, assistance et politique de remplacement.
- Contenu pédagogique : guides de l'enseignant numériques + supports imprimés, évaluations, plans de formation (initiale et continue).
- Formation et coaching : modules, sessions, rapports de participation/d'utilisation, plans de soutien basés sur la performance.
- Supervision et qualité : outils d'audit, rapports mensuels de fidélité d'exécution, résolution des tickets, recommandations.
- Centre de commande : conception, installation, tableau de bord d'aide à la décision, transfert de compétences et rapport d'initiative d'accompagnement de proximité (hand-holding).
- Rapports périodiques : mensuels/trimestriels (progrès, indicateurs clés de performance (KPI), enseignements tirés, assiduité, qualité, risques).
- Plan de transition et d'appropriation co-développé : feuille de route détaillée, jalons, indicateurs de transfert de préparation, mécanisme de certification et passation des responsabilités.
Qualification d'ordre général
- Diplôme : Master (BAC+5) en mesure éducative, statistiques, psychométrie ou domaine étroitement connexe
- Au moins 15 ans d'expérience dans la recherche en éducation, l'évaluation de programmes et/ou la conception et la mise en œuvre d'évaluations des apprentissages nationales ou à grande échelle
Compétence pertinente avec la mission
Expérience dans la conception et le suivi de cadres de résultats pour des projets et programmes financés par les PTFs tels que la Banque mondiale, la BAD, la BID, l’UE, etc .
Expérience dans les méthodes psychométriques ou analyse statistique
Expérience de région et de la langue : Avoir la maîtrise de la région et de la langue